Programma:
Attività 1 del “Gruppo provvisorio”
Orlandi Alessia Paolucci Giampaolo
Pioletti Giuseppe
Pontis Maria Elena
Titolo: "Un fine settimana a...scopri l'Italia”(unità di rinforzo)
Classe LS di livello B1/B2: 9 studenti spagnoli di età compresa tra i 20 e i 25 anni
Obiettivi: Redazione di un programma di viaggio con uso del condizionale
Classe LS di livello B1/B2: 9 studenti spagnoli di età compresa tra i 20 e i 25 anni
Obiettivi: Redazione di un programma di viaggio con uso del condizionale
Obiettivo linguistico: rinforzo del condizionale
Obiettivo culturale: approfondire la conoscenze dell'Italia attraverso un viaggio nelle sue regioni.
Materiali: video, articoli on line, siti web
Glottoteclologie: Pc portatili: gli studenti svolgeranno le loro attività tramite blog
Formazione gruppi e organizzazione dello spazio: 3 gruppi eterogenei, formati da 3 componenti.
Obiettivo culturale: approfondire la conoscenze dell'Italia attraverso un viaggio nelle sue regioni.
Materiali: video, articoli on line, siti web
Glottoteclologie: Pc portatili: gli studenti svolgeranno le loro attività tramite blog
Formazione gruppi e organizzazione dello spazio: 3 gruppi eterogenei, formati da 3 componenti.
Durata: 2 ore
Tutte le attività prevedono un parte da svolgere sul blog e una di discussione aperta e correzione in classe.
Motivazione
- Visione del video http://www.youtube.com/watch?v=LcXM5LdgWp4
- Si discute intorno al video a partire da alcune domande.
- Si svolge un esercizio di rinforzo lessicale.
Durata complessiva: 20 minuti.
Globalità
- Lettura dell'articolo http://blog.boccadamo.com/?tag=le-mete-preferite-dagli-stranieri
- Lavoro individuale sulle domande, correzione e discussione con la classe.
Durata complessiva: 20 minuti.
Analisi:
Sistemazione dell’aula e spiegazione dell’attività di gruppo.
- Ogni gruppo dovrà proporre un programma per una breve vacanza (un fine settimana) in una delle regioni italiane che gli verrà assegnata: Abruzzo, Molise, Puglia.Ad ogni studente, all'interno del proprio gruppo, verrà assegnato un ruolo specifico:
- il responsabile dei trasporti
- il responsabile del soggiorno
- il responsabile della progettazione di attività
e in base al ruolo assegnatogli, effettua la ricerca tra i siti consigliati.
Verrà premiata la vacanza meglio organizzata e più interessante.
- Durante questa fase le varie parti dovranno consultarsi tra di loro per conoscere le rispettive proposte.
Durata complessiva: 30 minuti
- I membri del gruppo si riuniscono per unire il materiale su un'apposita scheda e creare una presentazione orale.
- Ciascun gruppo espone il proprio lavoro al resto della classe.
- l’intera classe discute e si confronta in una sorta di dibattito sui vari programmi di viaggio proposti cercando di raggiungere possibilmente l’unanimità e scegliendone uno.
Durata complessiva: 30 minuti.
Durante queste fasi, scritta e orale, l'insegnante osserva, segue gli studenti, controlla e interviene se necessario.
Verifica
- L’insegnante assegna un numero ad ogni studente, poi pone domande sull’itinerario a ciascun gruppo. Gli studenti riflettono insieme ed elaborono la propria risposta. Si assicurano che tutti i membri del gruppo siano in grado di rispondere.
Durata complessiva: 10 minuti
- L’insegnante chiama il numero e lo studente con quel numero risponde, comunica la risposta elaborata dal proprio gruppo a tutta la classe.
Durata complessiva: 10 minuti.
Sul blog, in fondo alla pagina, gli studenti troveranno a loro disposizione alcuni materiali extra, da poter consultare durante l'attività o anche a casa.
